2018青岛小学六年级数学总复习知识点归纳28

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3、用字母表示数的写法

在数字与字母、字母与字母相乘的情况下，乘号可以用“.”来表示，亦或是直接省略。同时小学六年级数学复习资料，数字应置于字母之前。而若“1”与任何字母相乘，则“1”可以省略不写。

在解答某个问题时，若同一字母被用于代表同一概念，那么不同的概念则需用不同的字母来区分。

在用字母组成的表达式来呈现问题解答时，通常会将除数设置为分母的位置。若表达式中包含加号或减号小学六年级数学复习资料，需先以括号将包含字母的部分括起，随后在括号之后附上相应的单位名称。

4、将数值代入式子求值

在计算具体数值时，务必留意书写规范：首先明确字母所代表的数值，接着列出原始公式，随后将数值代入公式进行计算。需注意的是，字母代表的是数值，因此其后无需标注单位。

相同的表达式，若其中字母代表不同的数字，计算出的结果也会随之而异。

二、简易方程

（一）方程和方程的解

1、方程：含有未知数的等式叫做方程。

注意方程是等式，又含有未知数，两者缺一不可。

方程与算术表达式存在差异。算术表达式是一种由运算符号及已知数值构成的式子2018青岛小学六年级数学总复习知识点归纳28，其作用在于展现未知数的存在。而方程则是一种等式，其中的未知数能够参与运算过程。只有当未知数取特定值时，方程才能成立。

方程的解是指那些能够使方程的左右两边保持平衡的未知数的具体数值。

三、解方程

解方程，求方程的解的过程叫做解方程。

四、列方程解应用题

运用方程式解决实际问题，旨在通过这一数学工具，找出应用题中未知的数值。

2、列方程解答应用题的步骤

*弄清题意小学六年级数学复习资料，确定未知数并用 x 表示；

*找出题中的数量之间的相等关系；

*列方程，解方程；

*检查或验算，写出答案。

3、列方程解应用题的方法

在应用题中，首先将已知的数值和设定的未知数值列出相应的代数表达式，接着探究它们之间的相等关系，并据此建立方程。这一过程体现了一种从局部到全局的思维方式，其思考路径是从已知信息逐步深入到未知领域。

分析步骤：首先识别出题目中的等量关系，然后根据建立这些等量关系的实际需求2018青岛小学六年级数学总复习知识点归纳28，将题目中已知的数值（或量）与设定的未知数值（或量）分别列出相应的代数表达式，最终形成方程。这一过程体现了从整体到局部的思维转换，其思考路径是从未知数出发，逐步推导至已知数。

4、列方程解应用题的范围

小学范围内常用方程解的应用题：

a.一般应用题；

b.和倍、差倍问题；

c.几何形体的周长、面积、体积计算；

d.分数、百分数应用题；

e.比和比例应用题。