推动地方特色文化融入对外汉语教学

推动地方特色文化融入对外汉语教学

白薇臻

在全球化的浪潮中，我国正逐步迈向世界舞台的中心，吸引了越来越多的外国学子涌入我国高等学府，探寻中华文化的魅力。我国领导人强调，必须更加有效地推广中华文化，通过文化传递思想、传播声音、影响人心，向世界展示更多具有中国风格、展现中国精神、蕴含中国智慧的卓越文化成果。高等学府作为留学生接受教育的主要场所，其承担的对外汉语教学任务，肩负着传播中华文化的教育责任，并已成为中国文化走向世界的重要桥梁。在新时代的征程中，如何更有效地在对外汉语教学中向留学生展示中国文化，成为了高校对外汉语教学实践所面临的一项新任务、一个新挑战。

更新教学理念，善用地方文化

目前，在对外汉语教学中，关于中国文化的传授往往具有较为宽泛、概括和理论化的特点；然而，在高校所在的城市中，往往难以寻觅到教材中那些抽象的中国文化背景；这一情况使得外国留学生难以真正理解和掌握教学内容。中华优秀传统文化中，地方特色文化承载着丰富的文化背景，它具备直观和贴近的特点推动地方特色文化融入对外汉语教学，能够生动具体地展现我国文化的深厚底蕴，从而显著增强中国文化教育的针对性和实效性。此外，地方特色文化中所包含的民族精神、道德和价值观等，均构成了对外汉语教学不可或缺的宝贵资源。这些资源对于充实教学内容、传承中华优秀文化传统、促进校园文化的创新与发展，具有不可估量的价值。鉴于此，省内高校在对外汉语教学中，特别强调以江苏地方特色文化为切入点，逐步扩展至中华优秀传统文化的教学，这种由点到面的教学策略，无疑是提升教学效果的有效途径。此举将有助于全面展现中华文化的丰富内涵，激发留学生们投身课堂，对中国文化产生浓厚兴趣，并促进双方之间的积极交流与互动。

选好文化元素，优化课程设计

江苏，作为我国历史文化的重要省份，其文化资源丰富多样、内涵深厚，为中国文化教育领域源源不断地贡献着宝贵的精神财富。秦淮灯会、苏州端午习俗、溱潼会船等民俗文化，昆曲、扬剧、锡剧、苏剧等传统曲艺文化，南京云锦、苏绣苏扇、扬州漆器、常州梳篦等非遗手工艺文化，以及淮扬菜系和苏式菜肴等饮食文化，这些留学生都能直观感受、亲耳聆听、亲手触摸的文化元素。高校在对外汉语教学实践中，应当主动吸纳这些充满活力、特色鲜明的地域文化对外汉语教学视频，巧妙地挑选出与学生情感相契合、与人类文化相融合的文化成分，挖掘出最能体现中国精神实质、最贴近人类普遍情感的文化精髓，以此激发学生对中国文化的浓厚兴趣，并更有效地唤起学生的情感共鸣。教师需依据本校行业特点，对地方特色文化进行系统整理，并在编写对外汉语教学大纲时进行创新，融入各国留学生所具有的不同国度、背景和学习状况，引入多元化的地方文化元素。如此，既能实现汉语学习的目标，又能让学生深入感受中国文化，从而在系统、客观、真实地掌握地方文化的基础上，真正理解和接受中国文化。

打造生动课堂，提高教学成效

在对外汉语教学中推动地方特色文化融入对外汉语教学，若要融入江苏的地域文化特色，并使学生接受和认同，需采取多种策略。这包括持续更新教学观念、优化教学手段、以及创新教学形式。首先，要充分利用数字化资源。应积极借助互联网、多媒体等现代信息技术手段，搜集并整理相关的图片、视频、音频等资料，构建并完善一个包含江苏特色文化的教学资源库。充分运用文博机构的“数字藏品”、景区的“三维立体景观”等视觉化工具，开发多媒介互动式课程及模拟情境练习，借助数字手段增强对外汉语教学的效能，既便利了教师的教学活动，也方便了学生的自主学习。此外，还要不断拓展教学内容。将江苏的地域文化特色巧妙地融入语言技能的培养和文化课程的教学之中，比如通过组织学生参观江苏的名胜古迹、品尝当地美食、参与民间习俗、观赏地方戏曲等活动，来设计听力练习、口语练习、写作练习和交流实践，通过这些富有生趣的课堂活动，旨在丰富教学设计、活跃课堂气氛、增强教学成效。此外，学生还可以尝试撰写有关江苏地方文化的简短文章或旅行记，通过自己的观察、体验和感悟来展现对中国文化的理解，并推荐那些知识性、趣味性俱佳、与教材紧密相连、活动目的明确的江苏地方文化特色内容。第三，重视课外实践活动。课外实践是校内教学活动的补充和延伸，通常更能唤起学生的求知热情，深受学生喜爱。校外实践活动需紧密结合当地实际情况，以学生的兴趣和愿望为出发点，精心策划富有体验感、趣味性和互动性的活动形式。需根据不同地域特色和季节变化，灵活组织诸如“名胜古迹游览”“文化艺术欣赏”“文博场馆参观”以及“美食体验”等多样化的文化主题实践活动。通过引导或激励学生走出校门，深入到真实的文化环境中进行探索和体验，从而不断强化对中国文化的认同感。引导学生踏入南京博物院、苏州园林等具有代表性的文化地标，通过实地观赏文物和史料，深入探究我国的历史文化底蕴；同时，在欣赏“步移景异”的奇妙之处，体会古典园林中的诗意与画意，以及中国人崇尚“师法自然、天人合一”的哲学思想。在端午、中秋等具有民族特色的传统节日里，我们应积极鼓励学生亲自参与当地举办的各类民俗活动，从而更深刻地体会中华传统节日所蕴含的民族精神与情感，以及其所传承的文化脉络和思想精髓。

将江苏独有的地域文化融入高校的对外汉语课程，有助于激发留学生的浓厚兴趣和语言运用能力，同时增强他们对中华文化的认知和接纳，这成为省内高等教育机构讲述中国故事、推广中华文化的关键渠道。在新时代的伟大征程中对外汉语教学视频，我们坚定地以国家领导人的文化理念为指导，不懈地寻求和开拓江苏本土文化在对外汉语教学中的具体应用途径，旨在更充分地展示和推广中华文化的核心价值观和精神风貌，以期增强中国文化的国际传播力和吸引力，助力中华文化迈向全球对外汉语教学视频，贡献出我们新的、更大的力量。

南京工业大学海外教育学院为作者所属机构；该文是江苏省社会科学基金项目“20世纪留美江苏籍汉学家的学术实践及其影响”项目（项目编号：22WWC003）的研究进展成果之一。