小学英语兴趣小组活动计划报告
一、指导思想
学生的内在动力源于兴趣，激发他们强烈的情感是掌握英语的核心。在小学阶段，英语学习往往缺少语言的实际运用环境，学生容易出现记忆遗忘的情况，表现为学时能记、用时却忘。这种情况若长期存在，部分学生的成绩可能会出现偏差，进而逐渐对英语学习失去热情，这对教师的正常教学活动也会产生不利影响。课外活动有效之处在于通过多样化的游戏、交流与竞赛激发学习热情，并且尤为关键的是，它能对阶段性英语知识进行梳理，为英语信息的处理提供契机。在每次活动中，学生得以频繁地反思与探索材料间的内在关联，从而将新信息与已有知识相融合，使所有零散的知识点得以条理化和系统化。小学英语教学活动扎根于现实，致力于学生未来学习的提升与成长，单纯的课堂内教学并不能充分满足学生学习英语的需求，因此小学英语兴趣小组总结，我们应当树立全面的教学观念，充分重视课外活动的开展。课外活动充当课堂教学的辅助手段，它是对课堂教学的补充与拓展。旨在激发小学生学习英语的热情，调动他们的学习积极性。同时，为了丰富孩子们的课余生活小学英语兴趣小组总结，并为他们英语学习打下坚实的基础，我们特设了小学英语兴趣小组。
二.活动重点
增加学生的词汇量，促进学生综合语言运用能力的发展。
三．活动目的
1．通过有效的课外活动小学英语兴趣小组活动计划报告，培养学生对英语及英语学习的兴趣。
2．授人以渔，培养学生英语学习能力。
3．培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。
提升学生的词汇储备、语言感觉以及熟悉话题等方面的综合能力，从而为将来参与更多竞赛奠定坚实的根基。
四．活动对象
本校4年级学生，原则上学生总数不超过30人。
五．活动内容
学习少儿英语歌曲、儿歌，参与英语游戏，以及观看、聆听、讲述和表演英语小故事等活动。
本计划将采用学生在课堂学习中使用的教材，其内容涵盖了学习与生活中常用的句型和词汇，这些包括但不限于问候语、见面时的用语、礼貌用语、公共场所特定的表达方式，以及一些常见的话题等。
3．大量常用词汇．
六.活动时间和地点
每周星期三和星期五下午放学后一个小时. 一、指导思想：
依据学校XX年度的工作规划，遵循“两纲”的指导原则和“二期课改”的具体目标，着重加强学校的内涵发展，确立科研推动教育教学改革的理念，充分挖掘教育科研在教育工作中的引领作用小学英语兴趣小组总结，通过开展课题研究及成果的转化应用，增强教师的科研水平及学校的整体教育质量，提升课堂教学的实际效果，坚定不移地走科研强校的发展道路。
二、重点工作与目标：
构建并优化学校的教研体系，确保学校科研管理的实效性。同时，深化考核与激励机制，在教师群体中培育出积极向上的教育研究氛围。
通过举办培训课程或讲座活动，提升教育科研在学校教育体系中的重要性及其影响力，激发教师对科研工作的认识与参与热情，进而增强师资队伍在教育教学研究方面的能力和水准。
归纳并传播现有教育科研的成就，借助科研推动教学改革，确保教育科研成果能够产生显著成效。加紧推进已批准课题的执行、总结及推广活动，力求实现阶段性目标。
优化学校及教师个体课题申报流程，依据学校实际情况和教学实践，为每位教师设定具体子课题，并确保在十月份内圆满完成青年教师课题申报任务。
与教导处和政教处紧密协作，我们大力开展多样化的教育教学活动，同时致力于挖掘和开发校本课程资源，旨在逐步塑造学校的独特风格。
三、具体工作和措施
构建教科研室，确保拥有所有与教科研相关的硬件及软件装备。设立学校教科研管理工作体系，组建教科研领导小组及日常管理与评估小组，并制定学校教科研成果评审的相关规定。
通过举办培训会或讲座等活动，提升教师与教育科研之间的互动次数。激发教师将教学过程中遭遇的难题或疑虑转化为研究课题的意愿。同时，引导教师全方位地投入到课题的启动、申请、执行、归纳以及评审等环节中。
积极倡导各教研单位、年级团队、备课团队自发组建研究小组，严格按照规定开展丰富的教育教学研究活动。科研部门参与联合听课及研讨，确保科研活动深入课堂，与教师和学生的教学实践紧密结合；此举亦有助于教师从科学视角重新审视课堂教学中存在的问题小学英语兴趣小组活动计划报告，并聚焦于实际问题进行课题研究。
加强学校教科研骨干团队建设，培育学校的教科研储备人才，细致推进青年教师课题的立项与完成工作，积极倡导青年教师参与崇明县在十月举办的青年教师课题立项活动。力争实现每位青年教师都拥有课题、都投入研究、都取得成果的目标。
做好崇明县第xx届教师教育科研成果奖评选的各项准备工作。全力推进评审工作的宣传、动员、初步评审和报送环节，激发教师们积极参与科研成果的申报及评比活动。针对教师提交的评审成果，教科室需认真进行指导和修改。确保年内出版学校科研成果汇编，并逐步增强科研成果奖的激励作用。
我校高度重视龙头课题的研究与推进，该课题名为《在普职一体学校构建促进学生个性成长的和谐校园的实践探究》。这一课题虽由校长及科研室基于校情提出，但研究并非仅限于他们二人，校长和科研室仅是明确了发展路径，而实际的实践操作则需要众多教师的广泛参与和共同丰富。只有依托于众多教师群体的核心研究课题，才能拥有旺盛的生命力，才能算得上真正有效，才能称得上真实可靠。
我们诚恳地接受上级教科研部门的监管，积极配合其业务上的引领，严格遵守时间节点，高效完成上级交办的各项工作，并踊跃参与由其组织的各类活动。目前已有初步安排，计划在10月份再度邀请县教科室主任刘伟超莅临我校，进行专业培训和指导。
教务处与校方携手，致力于教学模式和教学方法的深入研究和创新，举办课堂教学评比活动，充分调动县级和校级优秀教师的积极性，显著提升了课堂教学的实际效果。同时，政教处协同推进温馨教室创建的实践探索，使学校的德育工作更加科学化、体系化，并展现出独特的风格。
11月份县级立项课题的开题准备工作正在积极进行中，我们特别邀请了县教科研部门的负责人以及教育局相关领导莅临现场，旨在提供专业指导并展开深入论证，以此让广大教师能够亲身体验到教科研的基本流程。
积极促进与邻近学校的教科研互动，持续关注他们的教科研进展。掌握长兴中学的教科研最新情况，借鉴长兴中心小学的研究成就，并与这两所学校共同构建科研合作联盟。
四、行事历
XX年年9月：
1、完善科研室建设，积极筹备开展学校教科研的工作。
2、制订科研室工作计划，有步骤，分阶段地落实各项工作。
3、评审校级课题，在课题组层面发放科研经费。
4、完善科研档案的管理。
XX年年10月：
1、科研室参与联合听课，寻找科研与课堂教学的契合点。
2、邀请县教科室主任刘伟超来校进行培训和指导。
3、崇明县青年教师课题立项与申报。
XX年年11月：
1、校龙头课题的开题报告会。
2、组织实施教育科研成果奖的学校初评工作。
3、参加崇明县第xx届教育科研成果奖评比。
XX年年12月：
1、学校其他课题的实施和开展工作。
2、到兄弟学校进行调研与学习。
3、推进创建温馨教室的实践研究工作。
20xx年1月：
1、实施学校教科研工作的管理及考核办法。
2、表彰各类教科研成果。
3、出版学校的教育科研成果专集。
4、做好教科研的总结工作。
